吴志勇：以信念引领成长，他用AI“雕刻”声音！ 绘本阅读润童心，书香陪伴共成长
吴志勇：以信念引领成长，他用AI“雕刻”声音！ 绘本阅读润童心，书香陪伴共成长，
吴志勇：以信念引领成长，他用AI“雕刻”声音！
编者按：
近日，清华大学2023年度教学优秀奖获奖名单公布，吴志勇凭借其优秀的教学和科研成果荣获此光荣称号。多年来，吴志勇不仅在科研领域取得了卓越的科研成就，更在培养下一代科技创新人才方面付出了大量心血。作为一名始终将人工智能与前沿应用紧密结合的科研人，吴志勇在智能语音交互技术、表现力语音合成、机器学习、情感计算等多个领域均结出了累累硕果。
始终在AI赛道上“飞奔”的吴志勇坚持用交叉创新推动新质生产力发展。今天，让我们一起走近“对话清华SIGS教师”栏目，倾听吴志勇老师关于“求真”、“认真”与“率真”的教学哲学，以及他在教育与科研征途上的不懈奋斗和深刻感悟。
吴志勇
数据与信息研究院副研究员、博士生导师
香港中文大学荣誉副研究员
清华大学-香港中文大学
媒体科学技术与系统联合研究中心副主任
探索的旅程自“数字人”起
自1995年考入清华大学计算机系，吴志勇在清华园度过了整整十年的学习与科研生涯。这十年间，园子的每一个角落都见证了他对知识的渴望与对科研的执着，图书馆内彻夜的灯光、实验室里不息的键盘声，都记录着他不懈努力的身影。
回忆起自己在清华园里的经历，吴志勇感慨，自己在研究生阶段有幸师从计算机系的蔡莲红教授，从事语音信号处理和合成方面的研究，至今已在这个领域深耕二十余年。
蔡莲红是语音合成领域的泰斗，在国内外享有盛誉。25年前，蔡老师敏锐地抓住虚拟数字人这一前沿研究，给吴志勇安排了一个充满挑战的课题——“面向数字人的音视觉联合建模研究”。面对这个前所未有的难题，吴志勇也曾一度感到迷茫和无助，在研究过程中遇到了很多困难。
在研究一筹莫展的时候，蔡莲红从研究思路和方法、可能面临的困难等方面和他进行了深入的交流和引导。在蔡老师的鼓励下，吴志勇又重拾信心、不断尝试新的方法和思路，最终取得了突破性进展。相关研究成果也获得了当年人机语音通讯领域重要学术会议的最佳论文奖。吴志勇感慨道：“这个过程让我明白，科研之路虽然充满挑战，但只要坚定信念，持续探索，就一定能够实现突破。”
2005年，吴志勇赴香港中文大学进行为期两年的博士后深造，合作导师为蒙美玲教授。这段经历不仅拓宽了他的学术视野，更锤炼了他坚韧不拔的品格。
吴志勇（第四排左一）2002年与恩师蔡莲红（第一排右）、
蒙美玲（第一排左）及实验室团队在学术交流后合影
2007年，以南国校园为新的起点，吴志勇开启了在深圳国际研究生院长达17年的教学科研生涯。岁月流转，“自强不息，厚德载物”的清华校训始终如同璀璨星辰一般照亮着前行之路，成为他科研与教学道路上最坚实的后盾。
为人师，体味“教学相长”
“教人求真，学做真人。”这不仅是吴志勇的教学理念，更是他一生信奉的道德准则。
“严谨、勤奋、求实、创新”是清华的学风。吴志勇认为，“严谨”是科研工作的基本要求，无论是学业还是科研，都要一丝不苟、严格谨慎；“勤奋”则意味着积极进取、不断尝试，只有付出辛勤的汗水才能有所收获；“求实”体现了求真务实、实事求是的精神，也是学术诚信的核心所在；而“创新”则是在前三者基础上实现自我超越的关键。
立足于新时代国家对青年的殷切希望，吴志勇认为，在为学、为人的过程中，“严谨”和“求实”有时候甚至比“创新”更为重要。
吴志勇（第一排左7）与课题组同学们在教师节合影
在他看来，教育不仅是传授知识的过程，更是塑造人格、培养信念的重要途径。在教学中，他始终围绕立德树人的根本要求，积极践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念。
吴志勇深知，在这个信息爆炸的时代，学生需要的不仅仅是书本上的知识，更需要正确的价值观和人生观来指引。
在课堂上，吴志勇会巧妙地在授课内容中融入对大数据分析的基本概念、发展历史及意义的讲解，让学生们在掌握专业知识的同时，也能深刻理解到大数据技术在推动社会进步中的重要作用。
吴志勇（第一排左2）
带领课题组同学们参加信号处理国际会议
走进吴志勇的课堂，最直观的感受便是他对“求真”二字的执着追求。在他看来，教育的首要任务是育人，而育人的核心在于“真实”与“真诚”。在课程伊始，他不会急于讲解复杂的理论知识，而是先与学生分享关于学术诚信的要求。
“我希望在座的每一位同学从第一课开始，就树立起求真务实的学术态度。”吴志勇的声音温和而有力。面对人工智能的飞速发展，吴志勇坚持在大作业、小作业、甚至是在PPT Presentation中都让学生保持“初心”，坚守对学术的庄严承诺。“学术不端不仅仅是违反规则那么简单，更是对自己学术生涯的不负责任。”
面对“大数据分析（B）”这门涉及多学科交叉且发展迅速的课程，他深知，单纯的理论讲解难以满足学生的需求，因此他在教学过程中不断探索多元化的教学手段，以激发学生的兴趣和参与度。如邀请优秀的学长学姐来课堂分享自己的科研经历和研究成果。这些学长学姐与学生们年龄相近，经历相似，他们的分享更容易引起共鸣。同时，学长们也会分享自己在科研过程中遇到的挑战和解决方法，给上课的学生提供经验和启示。
吴志勇课堂现场
“如果我们改变这个参数，结果会怎样？”
“大数据分析（B）”这门课程由于涉及大数据工程、人工智能、通信工程等多个培养项目，且课程内容的学科辐射面广、选课人数多、专业背景杂，如何能兼顾到同学们的上课需求，充分激发每个同学的积极性，与吴志勇而言是一个不小的挑战。
在课堂上，吴志勇非常注重与学生的互动。他会在讲解过程中适时停下来询问学生的理解程度，确保每个学生都能跟上课程节奏；或抛出一个问题，激发学生的自主思考。
同时，吴志勇始终坚持使用板书来强化重点知识点，让学生一目了然，课后，他及时将板书内容拍照发至课程群，方便学生复习和巩固。他从不将学生拒之门外，办公室的门总是留一道缝隙，为的就是可以尽可能多地帮助学生答疑解惑。
吴志勇（右3）与企业导师一起指导学生确定研究内容
为了让学生更好地了解实际应用中的需求和问题，吴志勇还邀请腾讯科技、商汤科技等企业的科研技术人员来课堂进行讲座。与行业前沿的对话不仅让学生了解了最前沿的技术动态，还为他们提供了与业界专家交流的机会。
为了紧跟大数据与大模型技术的飞速发展，吴志勇针对这门课程设计了丰富的实验课程和习题课程。他鼓励学生在实验中发现问题、解决问题，并通过习题课来巩固所学知识，并通过开展阳光课堂，课程实践等活动，让学生们了解最新的社交媒体大数据、城市交通大数据、大模型的应用等前沿知识，为他们搭建起一座从理论到实践的桥梁。
在吴志勇的鼓励下，学生们聚焦社会热点，努力将所学技术应用于解决实际问题之中。如关注智慧城市、智能交通、智慧医疗等跨学科领域的实际应用需求，努力通过大数据技术的创新来提出自己的解决方案。
吴志勇深知“科技向善”（AI for Good）的重要性，他鼓励学生们在追求科技创新的同时也要关注社会伦理和道德责任，努力让科技更好地服务于人类社会。“大数据分析（B）”这门课也在2024年被立项为“清华大学深圳国际研究生院精品课”，并获评2024年“清华大学课程思政示范课程”。
做科研，坚持“顶天立地”
吴志勇的研究方向主要集中在表现力语音合成、智能语音交互，特别是语音与多模态大模型的结合等方面。这些科研成果不仅为他的教学提供了丰富的素材和案例，也为他的学生提供了宝贵的实践机会。他坚持,“信息科技领域的研究生不仅要掌握专业方面的基础知识，更要关注行业最新的科研成果和技术进展，将理论与实践紧密结合。”
吴志勇带领课题组承办并主持
中国计算机学会语音对话与听觉专委会学术年会
将科研成果融入教学，通过具体的实例和案例分析帮助学生理解抽象的理论知识。在大数据分析课程中，吴志勇会介绍自己如何利用大数据训练语音合成模型的过程和方法；在语音信号数据处理课程中，也会分享最新的语音识别和语音合成技术及其在实际应用中的挑战和解决方案。
自2017年起，吴志勇便与腾讯AI Lab携手在语音生成技术领域持续开展了一系列深度合作。期间，他两度荣获腾讯AI Lab犀牛鸟专项研究计划之至高荣耀——卓越奖。
当下，面对有声读物、虚拟主播及数字人等多元化应用场景的蓬勃兴起，传统语音合成技术所显露的风格单一、听感平淡的劣势日益凸显。吴志勇及其团队创新性地引入了基于去噪扩散概率模型的语音韵律预测器，从而使生成的语音更加贴近人类情感的细腻表达，焕发出别样的生命力，使生成的语音更加贴近“人”的情感性表达。
吴志勇（第一排中）指导课题组学生
吴志勇还积极与企业和科研机构合作，推动产学研结合。他与腾讯、小米等企业建立了长期稳定的合作关系，共同研发新技术、新产品，通过产学研合作服务社会和经济，并因此分别获得深圳市和北京市科学技术进步奖。这些合作不仅提升了他的科研水平，也为他的学生提供了实习和就业的机会。
通过与企业的紧密合作，吴志勇将最新的科研成果和技术动态引入课堂，努力让学生站在行业前沿。他还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出自己的见解和疑问，共同营造一个开放、包容的学习氛围。
浪潮至，勇于“浪遏飞舟”
在清华大学深圳国际研究生院马拉松协会的鼓励下，吴志勇将长跑作为锻炼自己身心的重要方式，坚持训练，不断挑战自己的极限。
在2023年底，他以较好的成绩完成了深圳宝安马拉松的半马赛程，这段经历不仅让他收获了健康的体魄和坚韧的意志，更让他深刻体会到了坚持对于实现目标的重要性。“坚持不仅仅是一种态度，更是一种行动。只有坚持，才能在挑战中不断成长。”
吴志勇（中）与课题组同学代表在“良师益友”颁奖活动现场
尽管已经取得了诸多成就，但吴志勇从未停下前进的脚步。他深知在这个日新月异的科技时代，只有不断学习、不断创新才能保持竞争力，要在这个飞速发展的领域保持竞争力，就必须敢于“逐浪”。因此，他始终关注着最新的科研成果和技术动态，及时更新自己的教学内容和教学方法。
随着人工智能技术的不断发展，吴志勇也在积极探索新技术在教学中的应用。他计划将AI助教引入课堂，通过语音识别和自然语言处理技术实现与学生的实时互动和反馈；他还计划开发一款基于语音的交互式学习平台，让学生可以随时随地通过语音与AI助教进行交流和学习。
吴志勇在在清华大学深圳国际研究生院
2024级研究生新生开学典礼上发言
2024年8月24日，清华大学深圳国际研究生院2024年开学典礼举行，吴志勇作为教师代表在1900余名新生面前讲述“信念”和“坚持”的故事。站在发言台上的他感慨，自己在学习和科研生涯中一直受益于清华“自强不息、厚德载物”的校训精神。
在发言中，他还提到了自己的学生宋星辰，一个因听力障碍而萌发了“看见声音”愿望的年轻人。在吴志勇的指导和帮助下，宋星辰同学不仅克服了重重困难，还用自己的努力和才华在语音识别领域取得了显著成就。
弘扬清华精神，培养时代新人。当记者问到，是什么让自己始终坚持育人初心，并始终在深圳国际研究生院这片充满创新活力的学术热土上发光发热时，吴志勇的眼里闪着光：“‘自强不息、厚德载物’的校训精神是我们每个人都应该秉持的，但只有当把个人的信念和追求融入国家和民族的发展之中时，才能真正实现人生价值......深圳的国际化和多元化给了我们这片科技创新的肥沃土壤，希望今后能在大数据分析、人工智能等前沿领域取得更多突破性成果，为实现科技强国贡献更多力量。”
个人简介
吴志勇，清华大学深圳国际研究生院副研究员、博士生导师，从教17年。1999年和2005年在清华大学获得学士学位和博士学位。主要从事智能语音交互技术研究，包括：语音处理与语音合成、语音转换与识别、自然语言理解与生成、音视联合建模、情感计算、机器学习等。获得2009及2016年度教育部科学技术进步奖、2021年度北京市科学技术进步奖、2020年度清华大学年度教学优秀奖、2023年度教学优秀奖。承担10余项国家省市纵向科研项目、20余项产学研合作项目；代表性学术论文150余篇；授权国家发明专利8项、软件著作权2项。指导的学生多人次获得国家奖学金、清华大学优秀学位论文、清华大学优秀毕业生、北京市优秀毕业生。
吴志勇承担了国家省市纵向科研项目、产学研合作项目30余项，成果应用于腾讯、小米、华为等多家企业。曾指导学生获得2012年首届“中国软件杯”大学生软件设计大赛一等奖，2017年全球极客大赛“AI 高端声验声攻防赛”第一名。指导、培养已毕业学生40余人、在读学生近50 人。累计资助学生参加国际会议、海外交流60余人次。指导优秀硕士学位论文5篇。所培养学生共12人次获得优秀毕业生、国家奖学金。
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策划|宣传与公共关系办公室、学生工作办公室
文|戴雨静
图|受访者提供、许晓权
审核|陈超群
排版|杨俊
绘本阅读润童心，书香陪伴共成长
本文转自：上观
近日，一场妙趣横生的绘本阅读分享会在青浦区图书馆绘本阅读馆展开。家长和孩子们围坐成一圈，现场气氛十分活跃。
歌曲互动预热过后，故事会在轻松的氛围中正式开始。本次阅读的绘本《我的后面是谁呢》是一本专为低幼儿童设计的认知绘本，画面简单而生动，在和可爱的小动物的逐一相识之中帮助孩子理解空间方位概念，启发孩子思考与想象。在主讲人陈赟老师的引导下，孩子们从刚开始的腼腆逐渐开始争先恐后地发言回答。其后，家长和孩子们还一起制作了一本迷你“同款绘本”，既是回顾故事的过程，也激发了孩子的创造和动手能力。阅读过程中，老师也穿插着向家长们普及一些亲子共读的知识，让家长们也受益匪浅。
据介绍，本次活动由青浦区早期教育指导中心和青浦图书馆联合举办，主要面向19-36个月幼儿，帮助孩子培养阅读习惯，并指导家长如何正确陪伴孩子进行阅读。这也是两家单位首次开展合作，接下来双方将共同搭建服务平台、延伸服务触角，让更多的家庭认识到亲子绘本阅读的重要性。
此外，青浦区早教中心和各个幼儿园的早教指导站今年将继续积极探索、拓展“五进”活动（进楼宇、进园区、进场馆、进社区、进家庭）的方式与内容，进一步统筹规划、明晰需求、精准送教，把专业、贴心的科学育儿指导服务送到有需求的适龄婴幼儿家长身边，让家长育儿的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
记者：朱泽敏
摄影：朱泽敏
编辑：池舒悦
责任编辑：孙晨（名优）
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