家长的教育观念有哪些方面(家长的教育观念有哪些内容)

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家长的素质是多方面的，各种研究表明，家长的教育观念是家长素质所有构成要素的核心。它主导着家庭教育的方方面面，是决定家庭教育方向和质量的关键。

1.父母的教育观主要是指父母对子女的教育观，包括父母的人才观、亲子观、子女观和教育观。

2.父母的人才观。父母的人才观是指父母对子女成功的价值取向，它与父母自身对人才的价值取向密切相关，直接影响父母对子女的期望、培养目标和教育重点。目前，许多父母认为大学是他们的孩子成功的唯一途径。在家庭教育中，存在重智轻德等现象，偏离了全面发展的教育目标。根据北京八学前工程的调查，就家长教育的侧重点而言，大多数家长重视孩子身体和智力的培养，忽视了孩子性格的培养，严重影响了新一代的发展质量。

3.父母应该树立什么样的人才观？践行状元的人才观。自古三百六十行，每一行都得第一。未来中国既需要发展知识密集型产业，也需要保留大量劳动密集型产业。这就决定了经济建设和社会发展对人力资源的多样化需求，即需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。

4.人人都能成才的人才观。虽然每个人都有差异，性格不同，但“我生来就是有用的”。每个人都有上进的欲望，每个人都有丰富的潜力。每个人都有自己的聪明、优点和优势。通过良好的教育和培训，每个人都可以成为人才并取得成功。

5.终身学习的人才观。随着信息技术的发展，在学校和工作场所之间交替活动将成为未来社会每个人的基本生存模式。更加灵活、便捷、自主的终身教育，将为每个人的成功铺平道路。“一学就会终身受用”的观点已经过时了。人才的成长最终要通过社会的伟大实践和自身的不断努力来实现。

6.所以家长要树立正确的人才观，认识到人才是多样的，成才的途径是多样的。父母要认识到，只要为社会、为国家做贡献，充分发挥自己的聪明才智，就会成为人才。所以要把孩子德、智、体、美全面发展作为教育目标。

7.父母的亲子观。父母的亲子观是指父母对子女与自己关系的基本看法，影响父母的育儿动机。因为父母对亲子关系的看法不同，所以有不同的育儿动机。

8.父母与子女的关系，不仅仅是基于家庭纽带的长辈与晚辈的关系，教育者与受教育者的关系，更是亲密朋友的关系。大量调查结果表明，当代孩子对父母最大的希望就是父母能成为他们的朋友。

9.父母对孩子的责任是关心、支持、引导，但不要陷入溺爱的误区。对家长和孩子的教育，应该多一些尊重、理解、信任和鼓励，而不是一味的说教、讲道理、定规矩，更不是简单的告诉人家要什么。父母要把子女视为国家的公民、民族的未来，树立做国家的教子的观念，克服把子女视为私有财产，教育子女只是为了孝敬祖先、传宗接代、养儿防老或实现父母遗愿的错误观念。父母的亲子观念也间接影响父母的育儿态度和教养方式：作为国家教子的父母一般更理性，育儿态度更民主；然而，那些自己教育孩子的父母往往容易情绪化，控制他们的情绪

1.孩子也是人。孩子是“人”，不是“物”。家长要把“人”当“人”来对待和培养，尊重孩子的人格，重视孩子的意愿和需求，平等地与孩子沟通。

12.这孩子是未成年人。孩子正处于成长过程中，各方面都不成熟，精神状态和思维方式都与成人不同。父母要理解孩子，允许孩子犯错，让孩子逐渐认识到自己的错误。把大人的想法强加给孩子，而不是让孩子下定决心，强迫孩子做大人想做的事，往往会导致相反的结果。

13.孩子最终会成为独立的人。孩子是独立的人，有独立的人格和尊严，会独立地投身社会，开创自己的事业。这是一个谁也无法替代的过程。童年不仅是对未来生活的准备，也是有独立价值的生活。成年人应该尊重自己的生命。

14.家长的教育观。父母的教育观(也叫家长观)主要表现在父母对教育在孩子发展中的作用以及父母的角色和职能的看法。它往往与儿童的看法有关，并影响父母的育儿态度和父母在家庭教育中的作用。有的家长否定教育在孩子发展中的作用，认为“树大招风”，对孩子采取放任的态度，把自己的作用局限在只养不教上；有些家长过于强调教育的作用，忽视了孩子发展的规律和水平，以此来鼓励，把家庭当成第二课堂。家长要正确认识教育与孩子发展的关系，科学实施教育，充分认识到自己在家庭教育中不可替代的作用和责任，自觉承担起教育孩子的任务。

15.总之，家长的教育观念影响着家长的育儿行为，是教育质量的关键。目前，家长往往非常重视寻求良好的教育方法，而忽视了纠正自己的教育观念。这种治标不治本，简单照搬的方法效果并不理想。因此，家长掌握正确的教育方法固然重要，但更重要的是端正自己的教育观念，从而正确灵活地将教育方法运用到实践中去。因此，为了提高家庭教育质量，纠正父母的教育观念势在必行。

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